Po wa­ka­cyj­nym wy­po­czynku ucznio­wie oraz na­uczy­ciele po­dej­mują trud ucze­nia się – na­ucza­nia, sa­mo­wy­cho­wa­nia – wy­cho­wy­wa­nia. Jest to ważny trud, bo od po­ziomu edu­ka­cji, od efek­tyw­no­ści jej funk­cjo­no­wa­nia na każ­dym po­zio­mie za­leżą losy mło­dego po­ko­le­nia.

Na po­czątku roku szkol­nego na­suwa się py­ta­nie: Czy każde dziecko ma do­stęp do przed­szkola, czy każdy uczeń ma do­stęp do zna­ko­mi­tej szkoły w każ­dej miej­sco­wo­ści i na każ­dym po­zio­mie na­ucza­nia? Poziom kształ­ce­nia za­leży od za­cho­wa­nia wła­ści­wych pro­por­cji mię­dzy wy­cho­wa­niem fi­zycz­nym, wy­cho­wa­niem umy­sło­wym oraz for­mo­wa­niem oso­bo­wo­ści. Zadaniem szkoły jest wpro­wa­dze­nie uczniów w świat kul­tury zdro­wot­nej oraz na­ucze­nie ich zdro­wego stylu ży­cia i sta­łej tro­ski o kon­dy­cję fi­zyczną. Troska o zdro­wie, o ży­cie winna zna­leźć wła­ściwe miej­sce w hie­rar­chii war­to­ści. W ostat­nich la­tach zwięk­sza się liczba uczniów szkół po­nad­gim­na­zjal­nych ma­ją­cych zwol­nie­nia z lek­cji wy­cho­wa­nia fi­zycz­nego, ro­śnie nie­chęć mło­dzieży do ja­kie­go­kol­wiek wy­siłku fi­zycz­nego. Dodatkowe lek­cje wy­cho­wa­nia fi­zycz­nego nic w tym za­kre­sie nie zmie­niły.

Sport, tu­ry­styka, re­kre­acja, za­ję­cia ru­chowe pro­wa­dzone w in­te­re­su­ją­cym kra­jo­bra­zowo te­re­nie mają duży wpływ dydaktyczno−wychowawczy. Potrzebne są nowe bo­iska spor­towe, ścieżki ro­we­rowe, kluby spor­towe oraz lek­cje wy­cho­wa­nia fi­zycz­nego i za­ję­cia spor­towe pro­wa­dzone cie­ka­wie.

Młodzi lu­dzie nie mają na­wyku ak­tyw­nego wy­po­czynku na świe­żym po­wie­trzu. Dominuje mo­del spę­dza­nia wol­nego czasu przed ekra­nem te­le­wi­zora, przed kom­pu­te­rem. Brak roz­wi­nię­tych za­in­te­re­so­wań spor­to­wych i źle za­go­spo­da­ro­wany czas wolny oraz brak po­czu­cia bez­pie­czeń­stwa grozi mło­dym lu­dziom ucieczką ku pseu­do­war­to­ściom, ku ku­szą­cej zja­wie pa­pie­rosa, al­ko­holu, nar­ko­tyku, uza­leż­nie­nia od Internetu, ano­rek­sji, bu­li­mii, itp.

Szkoła po­winna za­pew­nić uczniom bez­pie­czeń­stwo fi­zyczne i psy­chiczne, być przy­ja­zną, in­te­re­so­wać się spra­wami każ­dego dziecka, uczyć zdro­wego stylu by­cia i ży­cia.

Życzę wielu osią­gnięć w wy­peł­nia­niu za­dań w tym ob­sza­rze oraz suk­ce­sów w re­ali­za­cji na­uczy­ciel­skiego po­wo­ła­nia.

dr Józef Winiarski
re­dak­tor na­czelny