Czy­tel­nia

Wzra­sta­nie w war­to­ściach na­ro­do­wych i chrze­ści­jań­skich

Ciąg dal­szy pro­gra­mu lek­cji wy­cho­waw­czych o te­ma­ty­ce pa­trio­tycz­nej w szko­le po­nad­gim­na­zjal­nej lub III kla­sy gim­na­zjum opu­bli­ko­wa­ne­go w „Wy­cho­waw­cy”
nr 6/2017, s. 30-35.

I miej­sce w kon­kur­sie „Nie chciej­cie oj­czy­zny, któ­ra was nic nie kosz­tu­je”

 

„WZRA­STA­NIE W WAR­TO­ŚCIACH NA­RO­DO­WYCH I CHRZE­ŚCI­JAŃ­SKICH”

 

Kla­sa II

Ta­de­usz Ko­ściusz­ko – bo­ha­ter na­ro­do­wy i wzór oby­wa­te­la (3 sce­na­riu­sze lek­cji)

 

Lek­cja 1

Te­mat: On ma po­mnik ze wszy­stek zie­mi pol­skiej – pa­mięć o Ko­ściusz­ce w pie­śni i ma­lar­stwie

Ce­le ogól­ne:

– Przy­bli­że­nie pio­se­nek i dzieł ma­lar­skich, po­świę­co­nych po­sta­ci Ta­de­usza Ko­ściusz­ki.

– Uka­za­nie pa­trio­ty­zmu ja­ko za­sad­ni­cze­go te­ma­tu pio­sen­ki i dzieł ma­lar­skich od­da­ją­cych hołd Na­czel­ni­ko­wi.

– Wska­za­nie po­nad­cza­so­wych tre­ści dzieł kul­tu­ry.

– Utrwa­le­nie pa­mię­ci o Pa­tro­nie Szko­ły po­przez po­pu­la­ry­za­cję pa­mią­tek wy­da­rzeń hi­sto­rycz­nych, któ­rych był uczest­ni­kiem.

Uczeń po­tra­fi:

– Ana­li­zo­wać tek­sty śpie­wa­ne w od­nie­sie­niu do in­nych dzieł kul­tu­ry.

– Wy­mie­nić i in­ter­pre­to­wać utwo­ry, któ­re po­wsta­ły pod wpły­wem wy­da­rzeń hi­sto­rycz­nych.

– Wska­zać mo­ty­wy i sym­bo­le, wy­ko­rzy­sty­wa­ne przez po­etów dla od­da­nia ten­den­cji na­ro­do­wo­wy­zwo­leń­czych.

Uczeń:

– Zna pio­sen­ki de­dy­ko­wa­ne daw­niej i współ­cze­śnie Ta­de­uszo­wi Ko­ściusz­ce i żoł­nie­rzom ko­ściusz­kow­skim.

– Ro­zu­mie sens dzieł mu­zycz­nych i ma­lar­skich oraz ich uni­wer­sal­ne prze­sła­nie.

– Do­ce­nia war­tość utwo­rów pa­trio­tycz­nych.

– Do­strze­ga zwią­zek wy­da­rzeń hi­sto­rycz­nych z ten­den­cja­mi w pol­skiej sztu­ce.

– Po­tra­fi do­ce­nić wa­lo­ry ar­ty­stycz­ne utwo­rów pa­trio­tycz­nych.

Środ­ki i po­mo­ce dy­dak­tycz­ne:

Pre­zen­ta­cja mul­ti­me­dial­na Pre­zi, puz­zle in­te­rak­tyw­ne, tek­sty pio­se­nek, re­pro­duk­cje dzieł sztu­ki, na­gra­nia pie­śni pa­trio­tycz­nych z YouTu­be, 4 kom­pu­te­ry z do­stę­pem… Czytaj dalej →

Suk­ces sek­se­du­ka­cji ty­pu A w USA

Ty­py edu­ka­cji sek­su­al­nej: A, B, C

A – wy­cho­wa­nie do czy­sto­ści – abs­ty­nen­cji sek­su­al­nej (cha­sti­ty edu­ca­tion, abs­ti­nen­ce-on­ly edu­ca­tion)

B – bio­lo­gicz­na edu­ka­cja sek­su­al­na (bio­lo­gi­cal sex edu­ca­tion); pro­mu­ją­ca prze­kaz in­for­ma­cji bio­lo­gicz­nych oraz wie­dzy na te­mat an­ty­kon­cep­cji, nie uwzględ­nia za­sad etycz­nych

C – zło­żo­na edu­ka­cja sek­su­al­na za­wie­ra­ją­ca oba po­wyż­sze po­dej­ścia (com­pre­hen­si­ve sex edu­ca­tion)[1].

Czytaj dalej →

Sek­se­du­ka­cja w Pol­sce

Pol­ski mo­del „wy­cho­wa­nia do ży­cia w ro­dzi­nie” przy­no­si po­zy­tyw­ne re­zul­ta­ty!

W me­diach czę­sto po­dej­mo­wa­na jest te­ma­ty­ka edu­ka­cji sek­su­al­nej w pol­skiej szko­le. Czę­sto po­ja­wia­ją opi­nie mó­wią­ce o tym, że w pol­skim sys­te­mie oświa­ty nie re­ali­zu­je się edu­ka­cji sek­su­al­nej mło­dzie­ży, co mia­ło­by po­wo­do­wać ne­ga­tyw­ne skut­ki dla mło­dzie­ży i dla ca­łe­go spo­łe­czeń­stwa. Tym­cza­sem wpro­wa­dzo­ny do pol­skie­go sys­te­mu oświa­ty w 1998 ro­ku „wy­cho­wa­nia do ży­cia w ro­dzi­nie”, od­po­wia­da edu­ka­cji sek­su­al­nej ty­pu A.

Czytaj dalej →

An­ty­kon­cep­cja czy NPR

Sto­so­wa­nie sztucz­nych środ­ków an­ty­kon­cep­cyj­nych za­wsze po­wo­du­je ne­ga­tyw­ne na­stęp­stwa dla zdro­wia fi­zycz­ne­go i psy­chicz­ne­go naj­czę­ściej ko­bie­ty-żo­ny, któ­rej or­ga­nizm pod­da­wa­ny jest szko­dli­we­mu dzia­ła­niu róż­nych pre­pa­ra­tów. Ta­kie dzia­ła­nie nie ma nic wspól­ne­go z praw­dzi­wą mi­ło­ścią, na­sta­wio­ną na tro­skę o do­bro współ­mał­żon­ka.

Al­ter­na­ty­wą dla an­ty­kon­cep­cji są Na­tu­ral­ne Me­to­dy Pla­no­wa­nia Ro­dzi­ny. Za ich sto­so­wa­niem prze­ma­wia­ją ar­gu­men­ty, któ­rych do­star­cza wie­dza me­dycz­na, fi­zjo­lo­gicz­na, psy­cho­lo­gicz­na, eko­lo­gicz­na, teo­lo­gicz­na i etycz­na. Me­to­dy NPR są god­ne po­le­ce­nia ze wzglę­du na swo­ją sku­tecz­ność, któ­ra do­rów­nu­je, a na­wet prze­wyż­sza sztucz­ne środ­ki an­ty­kon­cep­cyj­ne.

Czytaj dalej →

Ar­chi­wum
Za­gad­nie­nia
agresja autorytet bezpieczeństwo cywilizacja dojrzałość dom dziecka dzieciństwo emocje gender internet katecheza konsumpcjonizm kultura media młody nauczyciel nasza klasa naturalne planowanie rodziny nauczyciel nauczycielskie drogi ocenianie zewnętrzne odpowiedzialność ojcostwo opieka patriotyzm przemoc rodzice rodzina rodzina zastępcza rozwój samorządność szkolna seksedukacja seksualność stres szkoła telewizja uczciwość wartości wolność wychowanie wychowanie do życia w rodzinie wychowanie prorodzinne wychowawcy zajęcia pozalekcyjne zdrowie świetlica
Nie­daw­no do­da­ne
In­for­ma­cje praw­ne
Pliki cookies: Pliki co­okies: Zgod­nie z no­wym pra­wem teleko­munikacyjnym in­for­mu­jemy, że w celu wła­ści­wego świad­cze­nia usług, sto­su­jemy pliki co­okies. Korzy­stanie z na­szego ser­wisu bez zmiany usta­wień do­ty­czą­cych co­okies w Pań­stwa prze­glą­darce ozna­cza, że będą one przez nią po­bie­rane i prze­cho­wy­wane. Wa­runki przecho­wywania lub do­stępu do pli­ków co­okies można okre­ślić w przeglą­darce in­ter­ne­to­wej w swo­im kom­pu­te­rze.
Usługi SMS Premium: Usługę SMS Premium  obsługuje firma Dotpay SA. Regulamin Usług i Serwisów SMS. For­mu­larz do skła­da­nia re­kla­ma­cji. Właś­ci­cie­lem ser­wi­su www.wy­ch­o­waw­ca.pl jest Pol­skie Sto­wa­rzy­sze­nie Na­uczy­cie­li i Wy­cho­waw­ców,  ul. Kro­wo­der­ska 24/3, 31–142 Kra­ków.