Dziecko – cud rozwoju

Irena Choczyńska

Konspekt lek­cji WdŻwR dla gim­na­zjum

Temat: Dziecko – cud roz­woju

Cele ogólne:

  1. Poznanie roz­woju pre­na­tal­nego czło­wieka.
  2. Szacunek dla ży­cia ludz­kiego od mo­mentu po­czę­cia.

Cele ope­ra­cyjne:

Uczeń:

  1. wska­zuje na za­płod­nie­nie jako po­czą­tek ży­cia no­wego czło­wieka,
  2. wy­ja­śnia, dla­czego w mo­men­cie za­płod­nie­nia zo­stają zde­ter­mi­no­wane ce­chy czło­wieka (jego uni­ka­to­wość).
  3. wy­ja­śnia, na czym po­lega pro­ces im­plan­ta­cji,
  4. po­rząd­kuje etapy roz­woju pło­do­wego czło­wieka w ko­lej­no­ści chro­no­lo­gicz­nej.

Metody:

  • praca w gru­pach – „bu­rza mó­zgów”,
  • pro­jek­cja filmu,
  • po­ga­danka,
  • ćwi­cze­nie z kartą pracy – „oś czasu”.

Środki dy­dak­tyczne:

  • Film na te­mat ży­cia pło­do­wego (np. frag­ment filmu „Cud mi­ło­ści. Od po­czę­cia po na­ro­dziny”, Hagi Film).
  • Opis roz­woju pre­na­tal­nego czło­wieka (np. „Tablice bio­lo­giczne” L. Trząski, Wydawnictwo Park Sp.z o.o. W za­łącz­niku ta­bela spo­rzą­dzona na pod­sta­wie tej pu­bli­ka­cji – Załącznik 2).
  • Karta pracy do ćwi­cze­nia „oś czasu” (Załącznik 1).

Czas: 45 min.

Przebieg lek­cji:

  1. Czynności or­ga­ni­za­cyjne (3 min.)
  2. Rozmowa kon­tro­lo­wana. Uczniowie od­po­wia­dają na py­ta­nie, kiedy roz­po­czyna się ży­cie czło­wieka (2 min)
  3. Projekcja filmu frag­men­tów filmu (25 min.)
  4. Pogadanka. Nauczyciel za­daje py­ta­nia na te­mat tre­ści za­war­tych w fil­mie (5 min)

Przykładowe py­ta­nia:

  • Dlaczego w chwili za­płod­nie­nia wia­domo, jaka bę­dzie płeć dziecka, grupa krwi, ko­lor oczu?
  • Na czym po­lega im­plan­ta­cja?
  • Czy dziecko w ło­nie matki re­aguje na głos, świa­tło, do­tyk? Czy od­czuwa ból?
  1. Utrwalenie wia­do­mo­ści o roz­woju pre­na­tal­nym.

Nauczyciel roz­daje ta­blice bio­lo­giczne (lub wy­dru­ko­wany tekst z ta­beli) i karty pracy. Uczniowie pra­cują dwój­kami, wpi­su­jąc na osi czasu wy­brane „zda­rze­nia” z ży­cia pło­do­wego czło­wieka. Następnie re­fe­rują wy­niki swo­ich prac (10 min.)

Załącznik 1 – Karta pracy dla ucznia

Znajdź w opi­sie ży­cia pło­do­wego czło­wieka po­niż­sze „zda­rze­nia” i za­pisz je na osi czasu.

  • Serce za­czyna bić.
  • Zarodek za­gnież­dża się w bło­nie ślu­zo­wej ma­cicy (im­plan­ta­cja).
  • Pojawiają się oznaki fal mó­zgo­wych.
  • Zapłodnienie.
  • Dziecko układa się główką w dół.
  • Tworzą się za­wiązki układu ner­wo­wego
  • Na opusz­kach pal­ców po­wstają li­nie pa­pi­larne.
  • Dziecko po­łyka płyn owo­dniowy.
  • Powstaje ło­ży­sko.
  • Poród.
  • Dziecko ma in­dy­wi­du­alne rysy twa­rzy.
  • Pojawia się od­ruch ssa­nia.

os-9-miesiecy

 

Załącznik 2 Dziecko – cud roz­woju

 

Czas od za­płod­nie­nia Etap roz­woju Wielkość
24 go­dziny Zarodek w sta­dium dwu­ko­mór­ko­wym. Wielkość ko­mórki ja­jo­wej
3 dni Bruzdkujący za­ro­dek do­ciera do ma­cicy.
1 ty­dzień Zarodek za­gnież­dża się w bło­nie ślu­zo­wej ma­cicy. 0,14 mm
2 ty­go­dnie Powstają błony pło­dowe i listki za­rod­kowe, za­wiązki układu ner­wo­wego. 0,3 mm
3 ty­go­dnie Rurkowate serce pom­puje krew, po­wstają pierw­sze na­czy­nia krwio­no­śne, wy­stę­puje cewka ner­wowa z pę­che­rzy­kiem mó­zgo­wym, pę­che­rzyki oczne i uszne, roz­wi­jają się za­wiązki tar­czycy, układu od­de­cho­wego, struna grzbie­towa. 1,8 mm
4 ty­go­dnie Tworzy się ło­ży­sko. W sercu roz­dzie­lają się przed­sionki. Powstają 3 pierw­sze pę­che­rzyki mó­zgowe, za­wiązki koń­czyn, wą­troby, trzustki i płuc. 5 mm
5 ty­go­dni Zawiązuje się twarz, mózg ma już 5 pę­che­rzy­ków, two­rzą się so­czewki oczu, po­ja­wiają się za­wiązki ze­wnętrz­nych na­rzą­dów płcio­wych, po­wstaje tkanka chrzęstna i mię­śniowa. 8 mm
6 ty­go­dni Widoczne są palce stóp i dłoni, po­wstają roz­ga­łę­zie­nia oskrzeli, po­ja­wiają się pierw­sze oznaki fal mó­zgo­wych. 1,5–1,9 cm2–3 g
8 ty­go­dni Głowa sta­nowi po­łowę ciała, po­ja­wiają się rysy twa­rzy, kształ­tują się po­wieki i otwory no­sowe oraz ucho ze­wnętrzne, po­ja­wiają się pierw­sze ru­chy mię­śni szkie­le­to­wych, sil­nie roz­wi­jają się pę­che­rzyki mó­zgowe, po­wstają główne na­czy­nia krwio­no­śne, roz­po­czyna się kost­nie­nie szkie­letu. 22–24 mm
3 mie­siące Rozwijają się gru­czoły lim­fa­tyczne, za­nika struna grzbie­towa, wy­stę­pują pa­znok­cie oraz za­wiązki zę­bów mlecz­nych i sta­łych. ~10 cm~30 g
4 mie­siące Oczy, uszy i nos mają już „nor­malny” wy­gląd, róż­ni­cują się płaty mó­zgu, dziecko in­ten­syw­nie po­ru­sza się, pije płyn owo­dniowy, sły­szy głos, pę­po­wina i ło­ży­sko osią­gają osta­teczną doj­rza­łość. ~16 cm~190 g
5 mie­sięcy Ruchy dziecka są wy­raź­nie wy­czu­walne, na ca­łym ciele po­ja­wiają się de­li­katne wło­ski, tzw. la­nugo (me­szek), na gło­wie po­ja­wiają się włosy, a nad oczami brwi, usta­lają się pory snu i czu­wa­nia. 20–30 cm250–500 g
6 mie­sięcy Skóra jest po­kryta ma­zią pło­dową chro­niącą przed stward­nie­niem i zma­ce­ro­wa­niem przez sole mi­ne­ralne za­warte w pły­nie owo­dnio­wym, wy­twa­rzają się wią­za­dła sta­wowe, szkie­let in­ten­syw­nie kost­nieje, ro­sną włosy i pa­znok­cie, or­ga­nizm dziecka ma­ga­zy­nuje wapń, że­lazo, białka, ciała od­por­no­ściowe, doj­rze­wają na­rządy we­wnętrzne oraz układ ner­wowy, na pal­cach rąk i nóg po­ja­wiają się li­nie pa­pi­larne, za­czyna od­kła­dać się pod­skórna tkanka tłusz­czowa, przed­wcze­sny po­ród daje dziecku szansę prze­ży­cia. 27–35 cm500–750 g
7 mie­sięcy Dziecko otwiera i za­myka oczy, ssie kciuk na­by­wa­jąc od­ruch ssa­nia, ćwi­czy przez ko­pa­nie i prze­cią­ga­nie się, re­aguje na świa­tło i dźwięki, dal­szy wzrost i doj­rze­wa­nie na­rzą­dów we­wnętrz­nych, po­wstają liczne po­łą­cze­nia ner­wowe w mó­zgu i ośrodki za­wia­du­jące róż­nymi czyn­no­ściami (mowy, słu­chu, ru­chu), kształ­tuje się oso­bo­wość dziecka, w ra­zie przed­wcze­snego po­rodu szanse na prze­ży­cie są duże. ~ 37 cm~ 1350 g
8 mie­sięcy Postępuje gwał­towny roz­wój mó­zgu, ko­ści głowy są mięk­kie i ela­styczne, co umoż­li­wia jej przej­ście przez cia­sny ka­nał rodny, płuca są nie­doj­rzałe, skóra staje się gładka i ró­żowa, nogi są okrą­głe i pełne, je­śli dziecko uro­dzi się ok. 37 ty­go­dnia ciąży, jest nie­doj­rzałe, ale ma bar­dzo duże szanse prze­żyć. ~ 45 cmpo­nad 2 kg
9 mie­sięcy Płuca dziecka są doj­rzałe i go­towe do pod­ję­cia sa­mo­dziel­nego od­dy­cha­nia, dziecko ro­śnie nie­wiele (dziew­czynki nieco wol­niej od chłop­ców), pa­znok­cie po­kry­wają opuszki pal­ców rąk i stóp, twar­dówka oka jest biała, zaś tę­czówka nie­bie­ska, kształty dziecka są za­okrą­glone na sku­tek od­kła­da­nia się tłusz­czu w tkance pod­skór­nej, skóra po­kryta ma­zią pło­dową, dziecko za­zwy­czaj układa się głową do dołu i scho­dzi co­raz ni­żej. ~ 50 cm2,8 – 4,5 kg
Print Friendly
Szukaj
Archiwum
Zagadnienia
agresja autorytet bezpieczeństwo cywilizacja dojrzałość dom dziecka dzieciństwo emocje gender internet katecheza konsumpcjonizm kultura media młody nauczyciel nasza klasa naturalne planowanie rodziny nauczyciel nauczycielskie drogi ocenianie zewnętrzne odpowiedzialność ojcostwo opieka patriotyzm przemoc rodzice rodzina rodzina zastępcza rozwój samorządność szkolna seksedukacja seksualność stres szkoła telewizja uczciwość wartości wolność wychowanie wychowanie do życia w rodzinie wychowanie prorodzinne wychowawcy zajęcia pozalekcyjne zdrowie świetlica
Niedawno dodane
Informacje prawne
Pliki co­okies: Pliki co­okies: Zgod­nie z no­wym pra­wem teleko­munikacyjnym in­for­mu­jemy, że w celu wła­ści­wego świad­cze­nia usług, sto­su­jemy pliki co­okies. Korzy­stanie z na­szego ser­wisu bez zmiany usta­wień do­ty­czą­cych co­okies w Pań­stwa prze­glą­darce ozna­cza, że będą one przez nią po­bie­rane i prze­cho­wy­wane. Wa­runki przecho­wywania lub do­stępu do pli­ków co­okies można okre­ślić w przeglą­darce in­ter­ne­to­wej w swo­im kom­pu­te­rze.
Usługi SMS Premium: Usługę SMS Premium  ob­słu­guje firma Dotpay SA. Regulamin Usług i Serwisów SMS. For­mu­larz do skła­da­nia re­kla­ma­cji. Właś­ci­cie­lem ser­wi­su www.wy­ch­o­waw­ca.pl jest Pol­skie Sto­wa­rzy­sze­nie Na­uczy­cie­li i Wy­cho­waw­ców,  ul. Kro­wo­der­ska 24/3, 31–142 Kra­ków.