Dziec­ko nie­peł­no­spraw­ne, ze spe­cjal­ny­mi po­trze­ba­mi edu­ka­cyj­ny­mi, jest wy­zwa­niem dla ro­dzi­ny, przed­szko­la i szko­ły. Je­go roz­wój za­le­ży od tro­skli­wej opie­ki i bez­wa­run­ko­wej mi­ło­ści. Je­go oso­bo­wość kształ­tu­je po­sta­wa ro­dzi­ców i na­uczy­cie­li, at­mos­fe­ra pa­nu­ją­ca w do­mu ro­dzin­nym, w szko­le, do­bre i mą­dre wy­cho­wa­nie. Gdy ro­dzi­na i szko­ła wspo­ma­ga­ją roz­wój dziec­ka nie­peł­no­spraw­ne­go i gdy ono wkła­da du­żo wy­sił­ku w po­ko­na­nie nie­peł­no­spraw­no­ści, wów­czas mo­że osią­gnąć wiel­ki suk­ces. Ma­my wie­le przy­kła­dów świa­to­wej sła­wy nie­wi­do­mych mu­zy­ków, sław­nych nie­peł­no­spraw­nych spor­tow­ców, wy­bit­nych na­ukow­ców, twór­ców kul­tu­ry i sztu­ki.

No­wo­cze­sna pe­da­go­gi­ka spe­cjal­na do­sto­so­wu­je na­ucza­nie i wy­cho­wa­nie do spe­cy­ficz­nych moż­li­wo­ści da­ne­go ucznia. Do­strze­ga się róż­no­rod­ność wśród uczniów i na no­wo de­fi­niu­je miej­sce ucznia nie­peł­no­spraw­ne­go w sys­te­mie oświa­ty. Szko­ła spe­cjal­na da­je szan­sę roz­wo­ju dziec­ku nie­peł­no­spraw­ne­mu pod kie­run­kiem wie­lu spe­cja­li­stów, ale jed­no­cze­śnie ozna­cza je­go izo­la­cję. For­ma in­te­gra­cyj­na umoż­li­wia na­ukę w szko­le ogól­no­do­stęp­nej, za­pew­nia in­te­gra­cję prze­strzen­ną i wy­ma­ga opra­co­wa­nia dla każ­de­go ucznia nie­peł­no­spraw­ne­go in­dy­wi­du­al­ne­go pro­gra­mu edu­ka­cyj­no- te­ra­peu­tycz­ne­go (IPET). Szko­ła kształ­tu­je po­zy­tyw­ne po­sta­wy wo­bec osób nie­peł­no­spraw­nych, po­dej­mu­je dzia­ła­nia ma­ją­ce na ce­lu zbli­ża­nie uczniów nie­peł­no­spraw­nych z peł­no­spraw­ny­mi.

In­te­gra­cja po­wo­li za­czy­na być za­stę­po­wa­na przez „włą­cza­nie”. Edu­ka­cja włą­cza­ją­ca sku­pia się na po­ten­cja­le i moż­li­wo­ściach dziec­ka, na na­ucza­niu zin­dy­wi­du­ali­zo­wa­nym – jest ela­stycz­na, bo dzie­ci uczą się w róż­nym tem­pie. Za­kła­da, że to nie dziec­ko na­le­ży zmie­niać i przy­sto­so­wać do sys­te­mu szkol­ne­go, lecz szko­ła i sys­tem na­ucza­nia mu­si się zmie­nić, by spro­stać po­trze­bom wszyst­kich uczniów – spraw­nych i nie­peł­no­spraw­nych.

We­dług sza­cun­ków GUS 18% po­pu­la­cji uczniow­skiej to ucznio­wie z róż­ny­mi ro­dza­ja­mi nie­peł­no­spraw­no­ści. Te dzie­ci po­win­ny się uczyć w śro­do­wi­sku ró­wie­śni­czym, ro­dzin­nym, lo­kal­nym. Osta­tecz­ną de­cy­zję o for­mie kształ­ce­nia spe­cjal­ne­go po­dej­mu­ją ro­dzi­ce, wy­bie­ra­jąc szko­łę spe­cjal­ną, szko­łę z kla­sa­mi in­te­gra­cyj­ny­mi lub szko­łę ogól­no­do­stęp­ną. W bie­żą­cym ro­ku szkol­nym wie­le uwa­gi po­świę­ca się „Edu­ka­cji włą­cza­ją­cej uczniów nie­peł­no­spraw­nych”.

dr Jó­zef Wi­niar­ski
re­dak­tor na­czel­ny

Za­chę­ca­my do za­po­zna­nia się z tre­ścią te­go nu­me­ru „Wy­cho­waw­cy”.
Koszt 30-dnio­we­go do­stę­pu on-li­ne do wy­bra­ne­go nu­me­ru to za­le­d­wie:
SMS – 3,69 zł brut­to, prze­lew lub płat­ność kar­tą – 3 zł brut­to.
Płat­no­ści on-li­ne i ser­wis SMS ob­słu­gi­wa­ne są przez Do­tpay. Usłu­ga SMS do­stęp­na jest w sie­ciach Era, Oran­ge, Plus GSM, Play, Hey­ah i Sa­mi Swoi.
Aby uzy­skać 30-dnio­wy do­stęp co ca­łe­go nu­me­ru – klik­nij przy­cisk po­ni­żej. Kli­ka­jąc tu­taj mo­żesz bez­płat­nie zo­ba­czyć przy­kła­do­wy
nu­mer „Wy­cho­waw­cy” on-li­ne (nr 5/2013 „To idzie gen­der”).

For­mu­larz za­mó­wie­nia

Na­zwa	Prze­lew	SMS
Do­stęp do ca­ło­ści nu­me­ru 03-2015	3 zł	3.69 zł

Ro­dzaj płat­no­ściPrzelewSMS

Imię

Na­zwi­sko

E-ma­il

W związ­ku z wej­ściem w ży­cie Roz­po­rzą­dze­nia Par­la­men­tu Eu­ro­pej­skie­go i Ra­dy (UE) 2016/679 z dnia 27 kwiet­nia 2016 r. w spra­wie ochro­ny osób fi­zycz­nych w związ­ku z prze­twa­rza­niem da­nych oso­bo­wych i w spra­wie swo­bod­ne­go prze­pły­wu ta­kich da­nych oraz uchy­le­nia dy­rek­ty­wy 95/46/WE (RO­DO) in­for­mu­je­my, że wraz z wy­sła­niem ni­niej­sze­go for­mu­la­rza bę­dzie­my prze­twa­rzać Pań­stwa da­ne oso­bo­we. Szcze­gó­ły do­ty­czą­ce tych ope­ra­cji znaj­dą Pań­stwo na stro­nie www.wychowawca.pl/klauzula. Pro­si­my o ak­cep­ta­cję tych wa­run­ków, po­przez za­zna­cze­nie po­la.

Potwierdź zakup

Bet­ter Pay - Sys­tem sprze­da­ży dla Word­Press!