Droga do war­to­ści duchowo−religijnych, do wiary pro­wa­dzi przede wszyst­kim przez oso­bi­sty kon­takt z ludźmi wie­rzą­cymi, z oso­bami, które gło­szone za­sady po­twier­dzają swoim ży­ciem.

To wśród naj­bliż­szych so­bie osób dziecko uczy się wier­no­ści Bogu i służby bliź­niemu. To dom ro­dzinny, Kościół i szkoła wpro­wa­dzają mło­dego czło­wieka w świat war­to­ści du­cho­wych.

Lekcje re­li­gii, spo­tka­nia na ka­te­che­zie służą po­zna­wa­niu prawd wiary, do­sko­na­le­niu wraż­li­wo­ści su­mie­nia, współ­two­rze­niu wraz z uczniem jego po­stawy etycz­nej, po­szu­ki­wa­niu sensu ży­cia. Jest to czas przy­bli­ża­nia uczniom Objawienia Bożego, praca nad łą­cze­niem wiary z co­dzienną eg­zy­sten­cją czło­wieka, po­dej­mo­wa­niem świa­do­mej od­po­wie­dzial­no­ści za wła­sne ży­cie.

Ci ro­dzice, któ­rzy trosz­czą się o roz­wój duchowo−religijny dziecka, in­te­re­sują się ka­te­chezą szkolną współ­pra­cu­jąc z ka­te­chetą, są za­do­wo­leni z kon­ty­nu­acji ka­te­chezy ro­dzin­nej w szkole. Zależy im na tym, aby szkoła rów­nież par­ty­cy­po­wała w wy­cho­wa­niu mo­ral­nym. Bo dzięki temu wy­cho­wa­niu młody czło­wiek otwiera się na po­zna­nie prawdy i uwraż­li­wia su­mie­nie na ja­sne ro­ze­zna­nie do­bra i zła. Wychowanie mo­ralne – tak w domu jak i w szkole – ma na celu ukształ­to­wa­nie tych cnót, dzięki któ­rym dziecko po­trafi na­wią­zać do­bre re­la­cje z in­nymi. Postawy mo­ralne sta­no­wią du­chową spraw­ność, z jej po­mocą uczeń ła­twiej opo­wiada się po stro­nie do­bra. Zanim za­czniemy przy­go­to­wy­wać mło­dych do peł­nie­nia ról za­wo­do­wych i spo­łecz­nych, mu­simy so­bie uświa­do­mić, że pierw­szym i naj­bar­dziej pod­sta­wo­wym ce­lem wy­cho­wa­nia jest in­te­gralny roz­wój czło­wie­czeń­stwa.

Jednakże są też ro­dziny re­li­gij­nie obo­jętne, któ­rych za­in­te­re­so­wa­nie spra­wami wiary i prze­ka­zy­wa­nia dzie­ciom norm za­war­tych w Dekalogu jest małe. Wówczas i lek­cje re­li­gii nie są do­ce­niane. Są też prze­ciw­nicy wiary ka­to­lic­kiej, któ­rzy kry­ty­kują re­li­gię w szkole. A prze­cież lek­cje re­li­gii ści­śle łą­czą się z pracą wy­cho­waw­czą szkoły, wpły­wają na ży­cie we­wnętrzne ucznia i jego po­stawę. W kształ­to­wa­niu oso­bo­wo­ści mło­dego czło­wieka peł­nią one zna­czącą rolę.

dr Józef Winiarski
re­dak­tor na­czelny